“Francia ya no es una sociedad de clase media, se ha convertido en una sociedad de clases congeladas”

min lograr pasar una tajada de chorizo ​​por estrella ante los ojos de miles de internautas, Etienne Klein tuvo un gran mérito: nos anima a fortalecer nuestro ojo crítico. La fuerza de la costumbre puede, en efecto, llevarnos a tomar, tan pronto como la publica un médico, una imagen de delicatessen para la toma de un telescopio. Es la misma fuerza de la costumbre, y los sesgos cognitivos relacionados, lo que subyace a los análisis realizados sobre la sociedad francesa durante veinte años. Todos comparten uno subyacente: Francia es un país de clase media. Se enfocan sobre esta base para medir expectativas, malestar o declive. Desde el anuncio de la deriva de las clases medias (Luis Chauvel, 2006) al de la aparición de un «clase media» (Eric Maurin y Dominique Goux, 2012) hasta su “sensación de degradación” (Lucas Chancel, 2022), no se cuestiona la relevancia misma del prisma elegido.

Es cierto que, con respecto a las definiciones económicas utilizadas para aprehender a las clases medias, siempre existirán en la pirámide de ingresos. Sin embargo, esta no es la tabla de lectura más eficaz para analizar la sociedad francesa en 2023. En realidad, nos impide comprender su verdadera línea divisoria. Es en torno a la capacidad social más desigualmente repartida que hoy se estructura y fractura nuestra sociedad: la posibilidad de reaccionar ante los riesgos, las incertidumbres y las crisis. Francia ya no es una sociedad de clase media. Se ha convertido en una sociedad de clases fijas, aturdidas por los mandatos de resiliencia, pero privadas en la práctica de toda capacidad de adaptación que no sea la de aceptar el deterioro de su situación.

Las clases fijas son clases incapaces. Impedidos, en primer lugar, en su relación con el trabajo. Las condiciones de trabajo dentro de los servicios públicos son una manifestación sorprendente de esto. En el hospital, los cuidadores no pueden ejercer su profesión en las condiciones adecuadas y no tienen los medios para detener la “Deslizándose hacia el abuso” que denuncian. En la escuela, los docentes son parte de su impotencia frente a » el inexorable deterioro de la educación pública ». Paralizados en su ejercicio profesional por la falta de consideración, de tiempo, de medios, se encuentran simultáneamente atrapados por su vertiginosa pérdida de poder adquisitivo (25% en veinte años).

Dos reformas propuestas para acentuar el confinamiento de las clases sociales, congeladas en su relación con el trabajo. La reducción automática de la cuantía de las asignaciones en función de la tasa de paro encarcelará un poco más a los demandantes de empleo en una búsqueda mecánicamente complicada por la espiral de la precariedad. El proyecto de reforma previsional cierra el horizonte a los adultos mayores, llamados a acumular trimestres en un mercado laboral que no los considera y menos los contrata, cuando no degrada irreversiblemente su condición física.

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