seis exministros de educación examinan treinta años de reformas

A principios de la década de 1980, un maestro principiante ganaba el equivalente a 2,3 veces el salario mínimo. Esta remuneración se redujo a 1,2 veces el salario mínimo a principios de 2022. Esta estadística por sí sola revela la degradación que sufren los docentes. ¿Cómo se explica esta deserción simbólica y salarial? ¿Por qué los docentes han caído en la jerarquía social y cómo explica que no se haya tomado ninguna acción pública importante para frenar el fenómeno?

Para entenderlo, mientras Pap Ndiaye está trabajando en una actualización «histórico» prometido por el jefe de Estado que muchos ya consideran decepcionante-, El mundoHe hecho la pregunta a todos los ex ministros de educación nacional durante tres décadas. Seis aceptaron compartir su experiencia con nosotros: Jack Lang (abril de 1992-marzo de 1993, con François Mitterrand y marzo de 2000-mayo de 2002, con Jacques Chirac), Luc Ferry (mayo de 2002-marzo de 2004, con Jacques Chirac), Gilles de Robien (junio de 2005-mayo de 2007, con Jacques Chirac), Vincent Peillon (mayo de 2012-abril de 2014, con François Hollande), Benoît Hamon (abril de 2014-agosto de 2014, con François Hollande) y Najat Vallaud-Belkacem (agosto de 2014-mayo de 2017 , bajo François Hollande). Ninguno de los ministros de Nicolas Sarkozy quiso responder, al igual que Jean-Michel Blanquer, ministro del primer mandato de cinco años de Emmanuel Macron.

Los distintos inquilinos del Hôtel de Rochechouart han tomado medidas, de diversa magnitud. Pero nunca han permitido compensar la deserción salarial que se ha producido y, con ella, la pérdida de atractivo de la profesión.

Para estos ex ministros, la necesidad de un aumento salarial aparece hoy como una » evidencia «. “Volvería la revalorización social y simbólica si la devaluación financiera no fuera tan devastadora”, Juez Luc Ferry. Y el juego, apuntan los exministros, vale la pena. “Una escuela que funciona es un verdadero gasto de inversión para un país: su competitividad sigue estando en la formación de ciudadanos”cree Vincent Peillon.

Benoît Hamon se encontró ante una especie de doble sanción para los profesores. Ven desmoronarse sus ingresos al mismo tiempo que su papel les parece más restringido. Según él, en primer lugar porque la reducción de las desigualdades ya no es el tema central, y que «la profesión se desvitaliza» : “Si los maestros ya no tienen la impresión de ayudar a cambiar el destino, ¿de qué sirve levantarse por la mañana? »

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